Jan - 31 - 2011

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Jan - 31 - 2011

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Jan - 31 - 2011

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Para esta semana...
Con 901 y 904 el día lunes completaremos la actividad de Protagonistas, así que no olviden llevar las imágenes de su personaje y la imagen propia para participar.


Una vez terminadas la actividad del Mural de Protagonistas dedicaremos una o dos clases (este proceso ya arranco con 901, 903, 905) para la revisión del Avance del Proyecto final  que ya debe estar adelantado en un 80% al 90%).


Después de esta última revisión pasaremos a la socialización por curso, en donde cada proyecto se presentará a los compañeros del salón. 


No olviden.. Revisar su nota preliminar y si es el caso preparar su actividad de nivelación.


[...]



En este espacio y dando click sobre el curso encontraran las notas preliminares correspondientes a segundo periodo.
902 

Actividad de Nivelación (Ultimo Plazo para entrega Junio 4 de 2012)
Recuerda que la actividad de nivelación tiene varias condiciones: Si tienes tu nota por encima de tres la actividad es voluntaria, si tu nota esta por debajo de tres es obligatoria y debes presentar con tu actividad el cuadro de seguimiento de actividades con las respectivas firmas o tu acudiente debe presentarse para informarse sobre tu situación académica, en el horario de atención a padres. 

Y la actividad es... 
Selecciona un capítulo de la serie "Unidos por la Historia" excepto el que ya vimos en clase (No. 3: Protagonistas), obsérvalo con atención y en compañía de tu familia (Recuerda que están publicados en el blog y puedes solicitar que se te grabe en una memoria USB), y elabora lo siguiente:
1. Un resumen -bien redactado y con buena ortografía- con los temas del capítulos seleccionado que incluya tus propias opiniones sobre el tema.
2. Explica en dos o tres párrafos, la relación de los temas del documental con la clase de ciencias sociales.
3. Pregunta a tus familiares sobre sus opiniones sobre el documental y consigna la información en un cuadro.
4. Redacta 5 preguntas que quisieras hacer sobre el documental.
5. Crea un símbolo -una imagen o dibujo representativo- para el capítulo.

Puedes entregar la actividad por medio del correo electrónico de la clase o puedes entregarla en físico en la clase de sociales. 



[...]



Para esta semana...


Cambios de horario y de planes

  • Lunes 21: Festivo
  • Martes 22: Horario de Miércoles
  • Miércoles 23: Horario de Viernes
  • Jueves 24: Horario de Jueves
  • Viernes 25: Horario de Viernes



901: Trabajaremos esta semana en el mural de protagonistas y en el nuevo avance del proyecto final.
902: No tendremos clase esta semana, pero recuerden para la próxima semana mural de protagonistas y avance final de proyecto.
903: Socialización arme el proceso (valoraciones personajes y entrega diagrama resumen), capitulo de Unidos por la Historia
904: No tendremos clase esta semana, pero recuerden para la próxima semana mural de protagonistas y avance final de proyecto.
905: Trabajaremos esta semana en el mural de protagonistas y en el nuevo avance del proyecto final.


Recuerden...

  • Esta semana cierran las actividades disponibles en el blog.
  • Ya están actualizadas las notas, para 903 se actualizaran a lo largo de esta semana.
  • Durante esta semana se publicaran notas preliminares y se publicara la actividad de nivelación (no olvidar las condiciones para presentarla: +3.0= Actividad opcional de mejoramiento, -3.0= formado de seguimiento diligenciado o citación acudiente) 
[...]

La próxima semana trabajaremos en la actividad de Protagonistas donde cada estudiante trabajara a partir de un personaje de diferentes campos (901: Literatura, 902: Política:, 903: Pintura, 904: Ciencia, 905: Música) y de su propia imagen...

Stencil: Técnica que se utiliza  para hacer grabados o plasmar imágenes de forma mas rápida a partir del uso de platillas. Muy utilizado actualmente por los artistas urbanos dado lo practico de la técnica.  Observa el siguientes ejemplos... Revisa el siguiente enlace que puede ser de ayuda para este trabajo http://lafactoriaplastica.com/?p=9515 
En YouTube puedes encontrar tutoriales para elaborar tu imagen con stencil...




Arte Pop: Es un movimiento artístico que nace en el siglo XX y utiliza a la cultura popular de mediados de siglo como inspiración, la critica y la ironía estarán presentes en este movimiento, así como el uso del color y de imágenes consideradas iconos. Revisa el siguiente vinculo para mas ideas... http://lafactoriaplastica.com/?p=7705&fb_source=message y Observa algunos ejemplos:




Para intervenir tu imagen y la de tu protagonista puedes utilizar un editar de imagen como el famoso photoshop o puedes recurrir  a los siguientes enlaces http://es.phixr.com/ o http://photofunia.com/
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Para esta semana...


"Arme el Proceso" (segunda Parte): 



  • En la primera sesión de clase socializaremos la actividad de la clase anterior, presentaremos las principales conclusiones sobre Dictadores, Populistas y Oposición en América Latina.    
  • Los estudiantes entregaran el gráfico de resumen sobre el tema (Mapa conceptual o Mapa mental) y participaran en la socialización definiéndose dos valoraciones mas... para los personajes por medio de coevaluación y heteroevaluación se definirán las valoraciones por su trabajo.


903 realizara su primera sesión de arme el proceso el día miércoles y el viernes presentara sus conclusiones en socialización y el gráfico de resumen del tema. 

Nota: Cada semana se actualizara la publicación "Como vamos", esta semana ya incluye las notas de la semana anterior y la próxima semana incluirá ademas de las valoraciones de esta semana la nota preliminar para actividad de nivelación. 


Actividad para mejorar tus notas: Lee con atención el siguiente texto y coloca tu comentario, se vale complementar con alguna otra lectura o fuente que nos ilustre sobre el tema que estamos trabajando.



América Latina entre la revolución Cubana y las dictaduras
Autor: Felipe Pigna.
La Cuba de Fidel
En Cuba, protectorado de los Estados Unidos, desde su independencia en 1898 fue gobernada por distintos regímenes dictatoriales y su economía manejada por los intereses azucareros estadounidenses.
La mafia controlaba el juego, la prostitución y las drogas en la isla. La corrupción alcanzaba límites escandalosos durante la dictadura del ex sargento Fulgencio Batista a partir de 1952 y fueron violentamente reprimidos movimientos de oposición encabezados por grupos de estudiantes y partidos democráticos.
El organizado por el abogado Fidel Castro, su hermano Raúl y el médico argentino Ernesto Guevara de la Serna, conocido como el CHE, logró en 1959 tras tres largos años de lucha, el objetivo buscado.
En medio del entusiasmo popular, la entrada triunfal de Fidel Castro en La Habana, abrió una nueva era en la historia de la isla.
Será característica del nuevo gobierno su firme voluntad de transformaciones radicales: expropiación de monopolios locales y norteamericanos, reforma agraria, extensión de servicios sanitarios, campañas de alfabetización masiva.
La orientación del mismo hará que entre 1960 y 1961 se concrete la ruptura con Washington.
América Latina entre la Revolución Cubana y la Alianza para el progreso
A fines de los '50, Latinoamérica continuó siendo un continente marcado por altas desigualdades sociales. Los procesos populistas, en muchos casos interrumpidos por golpes de estado, no alcanzaron a superar los problemas de analfabetismo, desnutrición, vivienda y trabajo.
La Revolución Cubana se transformó en una alternativa a imitar para importantes sectores políticos y sindicales de América Latina que veían en el modelo socialista una posible solución a sus problemas cotidianos.
El gobierno norteamericano de Kennedy, preocupado por la influencia de la Revolución Cubana en América Latina, lanzó a comienzos de los 60 la "Alianza para el Progreso", un programa de ayuda económica destinado a combatir la miseria y mejorar la situación social de los sudamericanos. La trágica muerte de Kennedy en 1963 pondrá fin a las políticas reformistas y a la Alianza para el Progreso. Bajo la administración Johnson, los EEUU volverán a su tradicional política de respaldo de las fuerzas del orden establecido, y tomando como excusa el temor a la propagación del ejemplo cubano, fomentó experiencias militares totalitaristas.
El primer ejemplo de este cambio de política se produjo en Brasil, donde el ejército, conel apoyo de los Estados Unidos, encabeza un golpe de estado en 1964 contra la política reformista del presidente Goulart. La experiencia se repetirá en 1966 en Argentina, en 1973 en Uruguay y Chile.
La rebelión juvenil en América Latina
Los jóvenes latinoamericanos se hicieron eco de la corriente mundial que cuestionaba el orden establecido. La rebelión juvenil contagió al resto de la sociedad, que en muchos países eligió el cambio a principios de los 70. En Chile y en Argentina triunfaron en las elecciones partido populares que intentaron llevar adelante reformas sociales y políticas. Pero estos procesos fueron interrumpidos por golpes militares. En Chile el 11 de Septiembre de 1973, el General Pinochet derrocó al presidente socialista Salvador Allende y en Argentina, el 24 de marzo de 1976, el General Videla derribó el gobierno constitucional de María Estela Martínez de Perón. Los militares, apoyados por los grandes grupos económicos y la banca internacional, implantaron una férrea dictadura, persiguiendo, torturando y asesinando a miles de personas que se oponían a su gobierno.
Allende en Chile
El gobierno Socialista de Salvador Allende desde 1970 venía cumpliendo con sus promesas electorales. Llevó adelante una política en beneficio de las mayorías populares, nacionalizando importantes empresas extranjeras.
Estas medidas, junto con el acercamiento de Chile a la Cuba de Fidel Castro, provocaron la hostilidad del gobierno norteamericano de Nixon que decretó el bloqueo económico de Chile. El malestar norteamericano encontró eco en la oligarquía chilena y comenzó la conspiración.
Finalmente el 11 de Septiembre de 1973, al mando del Gral Pinochet las fuerzas armadas chilenas bombardean el palacio de la Moneda y asesinan al presidente Salvador Allende. Asumiendo el mando Pinochet instaurando una feroz dictadura militar que se mantendrá en el poder hasta 1990.
La Iglesia en América latina
En América Latina, una de las principales consecuencias del Concilio Vaticano II fue la convocatoria por parte del CELAM (Consejo Episcopal Latinoamericano), en 1968, de una conferencia en la ciudad colombiana de Medellín. Allí surgió la "teología de la liberación, que parte de un mensaje de Juan XXIII de 1962 donde expresaba que "frente a los países subdesarrollados, la Iglesia se presenta tal como es y quiere ser: como la Iglesia de todos y, particularmente, la Iglesia de los pobres". En un contexto de gran diferenciación social, escasa o nula representatividad política de los sectores más pobres; el concepto de "Iglesia de los pobres" fue interpretado por algunos sacerdotes como que era ese institución la que debía luchar por los que menos tenían, confundiéndose en algunos casos con los movimientos de liberación que utilizaban la lucha armada o en otros casos con una evangelización cargada de un alto contenido social.
Por otra parte, la Encíclica "Populorum Progressio" de Paulo VI de 1967, donde se critica al sistema capitalista (ver recuadro) y denunciaba la situación imperante en el Tercer Mundo, alimentó aún más las posturas en favor de la teología de la liberación. No toda la Iglesia católica latinoamericana compartía estas ideas que pronto fueron neutralizadas por la nueva conducción del CELAM a partir de 1972 y se terminó de redefinir el verdadero papel de la Iglesia americana en la Conferencia de Puebla de 1979 bajo el papado de Juan Pablo II.
Muchos sacerdotes que abrazaron la teología de la liberación fueron perseguidos y asesinados como el Padre Carlos Mugica de Argentina. 
La doctrina de la seguridad nacional
Doctrina difundida por los Estados Unidos en América Latina a través de la escuela de formación de oficiales superiores de las fuerzas armadas. En esta institución ubicada en la zona del Canal del Panamá y conocida como "Escuela de las Américas", oficiales norteamericanos instruían política y militarmente a los jefes de los ejércitos latinoamericanos. Allí se difundió esta teoría según la cual el enemigo no estaba fuera de las fronteras sino dentro del propio país. Ese enemigo era el opositor, denominado genéricamente como "subversivo" al que había que combatir hasta la muerte. Esta Doctrina tuvo una nefasta influencia en la región y fue aplicada a rajatabla por las distintasd dictaduras latinoamericanas.
Autor: Felipe Pigna
Fuente: www.elhistoriador.com.ar




[...]



Para esta semana...

  • Presentaremos en mesa redonda el avance del Proyecto Final:

Recuerda que para acceder a una mejor valoración debes presentar evidencias solidas de tus avances, es decir, mostrar como mejoraste en el desarrollo del proyecto desde la ultima sesión de trabajo en clase con tu Proyecto. Solo la constancia y el trabajo arduo traerán frutos.



  • Inicia "Arme el proceso":
Los 14 compañeros designados para representar personajes (populistas, dictadores y opositores) harán gala de su preparación al asumir en la segunda clase de la semana la interpretación de un personaje, es la hora de preguntarles, escucharles y tomar nota para entender la participación de estos personajes en la historia reciente de América latina.  Recuerda que con tus apuntes deberás preparar tu participación para la socialización final y deberás elaborar tu gráfico resumen del tema (mapa conceptual, mapa mental, etc)

La siguiente es la lista de personajes para que te prepares para la actividad:
1. Anastasio Somoza(Tacho) (Nicaragua)
Anastasio Somoza(Tachito) 
2. Leonidas Trujilllo (Republica Dominicana)

















3. Augusto Pinochet (Chile)








4. Jorge Rafael Videla (Junta Militar Argentina)







5. Juan Domingo Perón (Argentina)








6. Salvador Allende (Chile)









7. Getulio Vargas (Brasil) 









8. Lázaro Cárdenas (México)





9. Madres de la plaza de Mayo (Mujeres-Argentina)




10. Descamisados de Argentina (Trabajadores-Argentina)






11. Subcomandante Marcos (Guerrilla EZLN- México)





12. Ernesto Che Guevara (Mov. guerrilleros-Argentina, Cuba, Bolivia)







13. Manifestante de cacerolazo (Huelga por mal gobierno- Venezuela, Argentina...)










14. Manifestante de la  plaza de Tlatelolco (
México)








Quieres ganar puntos extras???... simplemente comenta sobre la actividad y lo que mas te llamo la atención, que te pareció?, cual fue el mejor personaje de tu curso?
[...]


En este espacio puedes revisar junto con tus acudientes las valoraciones que tenemos hasta el momento, debes actualizar tu formato de seguimiento y tenerlo listo para la actividad de nivelación.


Tenemos a la fecha cinco (9) notas en planilla:

Presentación de tema y formato de proyecto en mesa redonda (Pr1)
Noticieros de segunda parte del libro de las venas abiertas (NOT)
Control de lectura segunda parte del libro (C.L.)
Muestra musical "Independencias y diversidad" (MUS)
Mapa mural "Independencias y diversidad" (MUR)
Mesa Redonda de presentación de avances de proyecto (MesR)
  • Arme el proceso 1 (Coevaluacion personaje o diagrama resumen) (Arm1)
  • Arme el proceso 2 (Heteroevaluacion personaje o participacion o 
  • resumen unidos por la historia) (Arm2)
  • Notas adicionales a la fecha (Adc)

    1. Nota. En la semana 7 espera la actualización de notas con la nota preliminar y 
      actividad de nivelación para lo que deberás tener tu cuadro
      de seguimiento al día y con las firmas de tu acudiente.

      Consulta según tu curso, dando click en los siguientes enlaces...

      Si te aparecen casillas resaltadas con amarillo, es porque te faltan dichas notas, 
      debes estar atento a las actividades en el blog y la plataforma. 

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      Dando clic AQUÍ descargue el formato de mejoramiento propuesto hoy en entrega de informes académicos para 901. 

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